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8188www威尼斯教育行业中心起步于100所国家示范性高职院校建设验收之际,凭借国际咨询技术和经验,创新性地推出EBSC绩效评价模型,是业界的先行者。十余年来,始终致力于新时代高等职业院校内涵建设,依托高职发展智库,围绕管理创新、教育教学改革,推动新时代一流高等职业院校的建设,持续服务广东、江苏、四川、重庆、湖南、湖北、河北、广西等上百所高职院校,其中90%是国家级、省级示范骨干或“双高”院校。

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重大专项

重大项目申报材料

建设过程辅导

验收辅导

文档辅导

第三方绩效评价  绩效自评

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院校数据

院校质量年报

毕业生就业质量年报

招生分析  问卷调研

标杆比对与分析

人才培养状态数据治理

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改革发展

五年/中长期院校发展规划

专业及专业群规划

院校治理

集团化、混合所有制办学

三项制度改革

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教育教学

教学成果/课题规划培育  申报材料

课程改革的评估改进  质量诊改

专业教学标准研制/调研/导入

人才培育模式评估改进

专业调研  人培方案修订

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软件系统

人才培养需求大数据/平台

教改项目管理平台

数据调研系统  项目评审系统

科研项目绩效平台

重大项目管理平台

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高职发展智库

高职大数据

活力排行榜  指数

院校长圆桌论坛

专家库

专题报道

「 典型案例 」

高等职业院校及专业竞争力排行榜

毕业生就业质量报告

院校年度质量报告

人才培养状态数据核查

人才培养绩效大数据分析

职业能力大数据分析

专业及专业群发展大数据分析

专业对标大数据分析

专业教学标准大数据调研

学生入学专业认知大数据分析

学生职业生涯测试及就业关联大数据分析

 

双高建设第三方质量监控管理服务

国家骨干高等职业院校建设项目第三方绩效评估及验收辅导

广东省示范(骨干)高职院校建设项目第三方绩效评估及验收辅导

重庆市示范(骨干)高职院校建设项目第三方绩效评估及验收辅导

江苏省示范(骨干)高职院校建设项目第三方绩效评估及验收辅导

广东省一流高职院校建设计划立项申报咨询服务

四川省优质高职院校建设计划立项申报咨询服务

重庆市优质高职院校建设计划立项申报咨询服务

重庆市优质高职院校项目建设质量跟踪核查咨询服务

高等职业院校内涵转型升级提升行动计划

高等职业院校面向“双一流”的创新型、跨越式发展行动项目

四川省重点专业建设项目第三方绩效评估及验收辅导

江苏省品牌专业建设工程项目第三方绩效评估及验收辅导

国家及省双高申报咨询服务

 

工程职院专业群布局规划

交通职院十四五规划前期发展基础研究

电力院校十四五总体规划

艺术职院十四五总体规划

职教集团三年发展规划

专科院校专业群规划

工贸职院内涵发展三年行动计划

艺术职院跨越式发展规划

建筑职院专业群规划

专业建设及人才培养部分案例

影视多媒体技术专业教学标准调研

康复治疗技术专业教学标准调研

电子信息大类专业质量标准体系构建

影视动画专业“三进三循环”人才培养模式改革

社区康复“三阶段递进式”人才培养模式改革

“三结合、两对接、六合一”人才培养模式改革

水利水电建筑工程专业“三轮递进、两线融通”人才培养模式改革

发电厂及电力系统专业“岗位导向、学训融合”人才培养模式改革

动漫专业工匠专才“233”人才培养模式改革

“医教融合、一体双元”基层医学人才培养模式改革

建筑工程专业“项目导向、三层递进、教学做一体化”人才培养模式改革

服务区域智慧旅游转型,构建国际化的智慧旅游管理人才培养模式改革

软件技术专业“333”人才培养模式改革

市场营销专业“行校融合、三维渗透、三级推进”人才培养模式改革

 

基于学校专业特色的蜀绣非遗传承教育的探索与实践(国家一等奖、省级一等奖)

面向电力行业的职业教育服务体系创立与实践(国家二等奖)

标准引领、课程创新、平台集成,培养高职国际化的文化创意特色旅游人才(国家二等奖)

政府统筹、龙头引领、共育乡村旅游人才,职业教育集团化办学的创新与实践(国家二等奖)

“政校行企协同,学产服用一体”育人模式的研究与实践(国家二等奖)

面向数字创意产业的高职影视动画专业集群教学改革创新与实践(国家二等奖)

依托专业镇办产业学院,构建校企合作育人长效机制(国家二等奖、省级一等奖)

基于产业链的“三维集成、校企协同”高职商贸类人才培养的探索与实践(国家二等奖、省级一等奖)

“政府统筹、龙头引领、利益共享” 区域职业教育集团化办学的创新与实践(省级一等奖)

课程引领 实训融通 平台保障,诚信建设环境下财经职业人才培养改革与实践(省级一等奖)

高职院校第二课堂素质教育的创新与实践(省级一等奖)

“机器换人”背景下“政校行企协同 学产服用一体”育人模式的研究与实践(省级一等奖)

医教协同的江苏试验:东部欠发达地区基层卫生人才培养10年探索与实践(行指委一等奖)

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